在组织学习的过程中，对于“人的影响”其系统性的本质就需要不断地对人的行为方式、价值观念、心智模式进行调整，以满足其发展的需要。

过去几年里，我所实践的众多项目中，无论是组织诊断项目，还是学习发展项目中，绝大多数的方案最终都没有达到既定的“成功标准”。这一发现让我羞愧之余，不免陷入深深地思索：组织学习为什么需要干预？